No contexto da docência na educacao superior, a avaliacao da aprendizagem deve ser compreendida como um processo continuo e formativo, no qual o feedback docente, ao incidir sobre o desempenho discente, tem por finalidade primordial a classificacao e a selecao dos estudantes mais aptos, servindo a atribuicao de notas como instrumento de controle disciplinar e de hierarquizacao academica.