No contexto da docência na educacao superior, as metodologias ativas de aprendizagem pressupoem a centralidade do estudante no processo de construcao do conhecimento, deslocando o professor para a funcao de mediador e facilitador. Nesse sentido, a simples introducao de recursos tecnologicos digitais em uma disciplina, ainda que mantida a exposicao magistral como unica estrategia de ensino, e suficiente para caracterizar a adocao de uma metodologia ativa, pois a inovacao tecnologica, por si so, redefine a relacao pedagogica e garante a participacao ativa e reflexiva do discente.