No contexto da docência na educacao superior, a avaliacao da aprendizagem formativa pressupoe que o professor utilize instrumentos diversificados e devolva feedback descritivo ao longo do processo, de modo que o erro do estudante seja tomado como indicio de reestruturacao do conhecimento e nao apenas como falha a ser penalizada. Nessa perspectiva, a adocao exclusiva de prova objetiva ao final do semestre, com divulgacao apenas da nota, e compativel com a funcao formativa da avaliacao, desde que o professor registre no diario de classe a justificativa pedagogica da atividade.