No contexto da docência na educação superior, o professor que atua como mediador pedagógico das tecnologias da informação e comunicação (TIC) deve priorizar a transmissão linear de conteúdos por meio de ambientes virtuais de aprendizagem, uma vez que a mediação tecnológica exige a centralização do processo ensino-aprendizagem no docente, garantindo maior controle sobre o percurso formativo dos estudantes.