No contexto da pedagogia universitária, a docência na educação superior exige a articulação entre o domínio do conteúdo específico e os saberes pedagógicos, uma vez que a formação inicial do professor universitário, frequentemente, não contempla, de forma sistemática, a preparação didático-pedagógica. Nesse sentido, a profissionalidade docente no ensino superior se constrói, também, por meio da reflexão sobre a prática e da valorização de saberes experienciais, sem que isso implique desconsiderar a importância da formação continuada institucional.