No contexto da docência na educacao superior, as metodologias ativas de aprendizagem pressupoem a centralidade do estudante no processo de ensino e aprendizagem, deslocando o professor do papel de transmissor de conteudos para o de mediador e facilitador. Nesse sentido, a adocao de metodologias ativas implica necessariamente a substituicao integral das aulas expositivas por estrategias como sala de aula invertida, aprendizagem baseada em problemas e aprendizagem por projetos, uma vez que a exposicao dialogada e incompativel com os principios que fundamentam tais metodologias.