No contexto da docência na educacao superior mediada por tecnologias digitais, considere a seguinte situacao hipotetica: uma universidade publica implementou um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) em que os professores disponibilizam materiais, propõem atividades e interagem com os estudantes exclusivamente por meio de ferramentas assincronas, como foruns de discussao e tarefas escritas. A coordenacao pedagogica defende que, para garantir a qualidade do processo ensino-aprendizagem, e suficiente assegurar que todo o conteudo esteja disponivel no AVA e que os estudantes tenham acesso estavel a internet, dispensando-se a mediacao pedagogica continua do professor, uma vez que as tecnologias educacionais, por si so, promovem a interatividade e a construcao autonoma do conhecimento.

Com base nas discussoes contemporaneas sobre midias, comunicacao e tecnologias na educacao superior, julgue o item a seguir.

A referida defesa da coordenacao pedagogica esta correta, pois, na educacao mediada por tecnologias, a simples disponibilizacao de conteudos em ambientes virtuais e o acesso tecnico dos estudantes sao fatores suficientes para garantir a interatividade e a qualidade da aprendizagem, cabendo ao professor um papel secundario de apenas organizar materiais.