1-------Os resultados do Índice de Desenvolvimento daEducação Básica (IDEB) apontam desigualdades entre asregiões brasileiras. Segundo relatório dos técnicos de4 Planejamento e Pesquisa do IPEA, 90% dos municípios nascategorias baixo e médio-inferior do IDEB estão localizados noNorte e no Nordeste do país. O Sul e o Sudeste possuem,7 respectivamente, 74% e 85% dos municípios com notamédio-superior e alta. E 47% dos municípios do Centro-Oesteapresentam notas ruins e 53%, notas boas.10 -------Na educação, os técnicos identificaram que fatorescomo renda, moradia, água, esgoto, coleta de lixo eescolaridade da população do município influenciaram mais13 para a qualidade da nota do IDEB do que o acesso àinfraestrutura pedagógica, como biblioteca escolar elaboratório de informática. E o fator que mais pode aumentar16 o desempenho do aluno é a escolaridade dos pais,principalmente a da mãe. Em uma comparação entre o IDEB e o Índice das19 Condições Sociais (ICS), 94% dos municípios com ICS altotiraram nota do IDEB entre alto e médio-superior. “Essesdados corroboram o entendimento de que é maior a22 probabilidade de se obter um resultado elevado no IDEBquando se tem um maior número de fatores sociaisconsiderados adequados”, explica um dos autores do relatório.25-------Os técnicos afirmam que, na área de educação, nãobasta aos governos oferecerem boas escolas às crianças que seencontram à margem do acesso aos direitos básicos de28 cidadania, embora boas instalações e professores qualificadossejam importantes requisitos para o rendimento escolar....Adriana Nicacio. Um novo olhar sobre a diversidadeterritorial. In: Desafios do Desenvolvimento. Revista doIPEA, ano 10, n.º 77, 7/10/2013 (com adaptações)....No que se refere à organização das ideias no texto acima, julgue os itens de 1 a 10. Os números apresentados demonstram que há correspondência entre a nota do IDEB e a infraestrutura oferecida pela escola, confirmando que a qualidade da nota está relacionada a um fator intrínseco à escola.